Годовая циклограмма деятельности

социального педагога

Август:

Формирование целей и задач деятельности.

Выбор главных ориентиров в организации социально-педагогической деятельности.

Сентябрь:

Общая диагностика контингента учащихся, условий их жизнедеятельности, формирование проблемного поля на основе данных диагностики;

Планирование, программирование, проектирование социально-педагогической деятельности;

Работа по реализации проблемного поля жизнедеятельности учащихся;

Осуществление социально-педагогической поддержки в процессе адаптации вновь прибывших, повторно обучающихся, пятых классов в процессе педагогической реабилитации детей с отклоняющимся поведением.

Октябрь:

Активация работы всех вспомогательных служб, структур по вовлечению детей в различные виды социально-полезной деятельности.

Ноябрь:

С использованием диагностических методов определение степени удовлетворенности учащихся состоянием школьной среды, осуществление социально-педагогической, реабилитационной, социально-профилактической;

Декабрь:

Симптоматическая диагностика семей группы риска, оказание им соответствующей помощи;

Работа с педагогами по развитию педагогической рефлексии, эмпатии к детям;

Подведение итогов работы заI полугодие;

Январь-Февраль:

Профессионально-ориентационная диагностика выпускников (акцент на детей группы социального риска, одаренных);

Март-Апрель-Май:

Прогнозирование трудоустройства выпускников, относящихся к группе социального риска, организация встреч с представителями высших и средних учебных заведений;

Прогнозирование летнего отдыха детей группы социального риска.

Июнь:

Оказание реальной помощи в трудоустройстве выпускников.

Организация летнего отдыха детей группы риска;

Подведение итогов социально-педагогической деятельности